پایگاه خبری دیباچه: وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه اجرای سند تحول بنیادین، مأموریت اصلی این وزارتخانه است، سه محور «عدالت، کیفیت و هویت» را روح حاکم بر این سند دانست و بر ضرورت توانمندسازی معلمان، توسعه آموزشهای ترکیبی و استفاده از فناوریهای نوین در فرایند تعلیم و تربیت تأکید کرد.
علیرضا کاظمی در آیین اختتامیه جشنواره نوآوری در فرایند آموزش و یادگیری، با اشاره به سیاستهای کلان وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: در اجلاس رؤسای آموزش و پرورش نیز تأکید کردم که هیچ برنامهای جز اجرای سند تحول بنیادین نداریم و مأموریت اصلی ما اجرای این سند است.
وی افزود: روح حاکم بر سند تحول بنیادین را سه سیاست «عدالت، کیفیت و هویت» تشکیل میدهد و باید برای هر یک از این محورها، مصادیق و حوزههای مربوط به آن بهطور دقیق مشخص شود. این موضوعات به یکدیگر پیوستهاند و باید همزمان و در کنار یکدیگر پیش بروند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تدوین هشت برنامه تحولی در بخشهای مختلف این وزارتخانه گفت: یکی از مهمترین چالشها و دغدغههای آموزش و پرورش، ارتقای کیفیت و فراهم کردن دسترسی دانشآموزان به آموزش باکیفیت است و در این مسیر، معلمان محور اصلی مأموریت حوزه آموزش هستند.
توانمندسازی معلمان؛ محور ارتقای کیفیت
کاظمی با اشاره به برنامههای معاونت آموزشی در زمینه ارتقای کیفیت آموزش، از «سفر یادگیری»، «اجتماعات یادگیری» و جشنوارههای آموزشی به عنوان نمونههایی از این اقدامات نام برد و برگزاری جشنواره نوآوری در فرایند یاددهی و یادگیری را نیز اقدامی در همین راستا دانست.
وی با بیان اینکه توانمندسازی معلمان یکی از مهمترین مؤلفههای کیفیتبخشی به آموزش است، گفت: معلم توانمند باید در سه حوزه دانشی، نگرشی و مهارتی توانایی لازم را داشته باشد و برای هر سه حوزه باید برنامه مشخصی داشته باشیم.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: در حوزه نگرشی نیز برنامههایی برای تبیین ویژگیهای معلم تراز انقلاب اسلامی و نظام جمهوری اسلامی ایران داریم. در کنار این موضوع، دانش و مهارتهای حرفهای معلمان نیز باید مورد توجه جدی قرار گیرد که بخشی از آن در جشنواره نوآوری در فرایند یاددهی و یادگیری ارائه شده است.
تأکید بر آموزش هوش مصنوعی و فناوریهای نوین
کاظمی آشنایی معلمان با فناوریهای روز دنیا را یکی دیگر از الزامات ارتقای کیفیت آموزشی دانست و گفت: در این زمینه اقدامات خوبی انجام شده است.
وی با اشاره به طرح «ایران دیجیتال» و برنامه آموزش هوش مصنوعی، از اقدامات معاونت آموزشی و مجموعه آموزشی کشور در این حوزه تقدیر کرد و افزود: آشنایی معلمان با فناوریهای نوین میتواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرایند آموزش داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر ضرورت حرکت مدارس به سمت آموزش ترکیبی تأکید کرد و گفت: امروز باید به سمت آموزش ترکیبی حرکت کنیم؛ یعنی آموزش حضوری در مدرسه در کنار آموزش مجازی و استفاده از پلتفرمهای آموزشی قرار گیرد. معلم باید بتواند از هر دو ظرفیت استفاده کند؛ هم در زمان حضور دانشآموز در مدرسه و هم خارج از مدرسه.
«سفر یادگیری»؛ الگویی برای انتقال تجربه میان معلمان
کاظمی در ادامه با اشاره به اجرای طرحهای «سفر یادگیری» و «اجتماعات یادگیری» اظهار کرد: در این طرحها از رویکرد «از همآموزی» به «به همآموزی» و «با همآموزی» میرسیم و دانش و تجربه معلمان در اختیار یکدیگر قرار میگیرد.
وی این فرایند را نوعی آموزش و توانمندسازی کمهزینه دانست و افزود: در این مسیر، کارگاههای آموزشی و فرایندهای توانمندسازی شکل گرفته و معلمان تجربیات خود را با یکدیگر به اشتراک میگذارند. این اتفاق بدون نیاز به سرمایهگذاری گسترده، نمونهای از نوآوری و خلاقیت در نظام آموزشی است.
فاصله معیشتی فرهنگیان همچنان پابرجاست
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به وضعیت معیشتی فرهنگیان گفت: دولت چهاردهم، کمیسیون آموزش و تحقیقات و وزارت آموزش و پرورش اقدامات متعددی را در این زمینه انجام دادهاند و پیگیریها همچنان ادامه دارد، اما با وجود گامهای برداشتهشده، هنوز فاصله زیادی با وضعیت مطلوب داریم.
کاظمی با اشاره به گفتوگوی خود با رئیسجمهور درباره وضعیت معیشتی فرهنگیان افزود: شکاف معیشتی موجود ناشی از کمتوجهی نیست و به شرایط عمومی کشور و اتفاقاتی که در فضای داخلی و نظام بینالملل رخ میدهد نیز ارتباط دارد. این مسئله آزاردهنده است و امیدواریم بتوانیم در این زمینه گامهای مؤثرتری برداریم.
ساخت مجتمعهای آموزشی بزرگ در تهران
وی در ادامه به اقدامات انجامشده برای توسعه فضاهای آموزشی اشاره کرد و گفت: خشتگذاری ۱۰ مجتمع بزرگ آموزشی در تهران، با وجود محدودیت جدی زمین در این شهر، با همکاری شهرداری تهران آغاز شده است.
به گفته کاظمی، این مجتمعها با ظرفیت حدود هزار دانشآموز و با امکانات مورد نیاز مناطق محروم شهر تهران احداث خواهند شد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تأکید رئیسجمهور بر کیفیت آموزشی گفت: تمام این اقدامات برای رسیدن به کیفیت مطلوب در آموزش انجام میشود و در کانون کیفیت نیز معلمان قرار دارند؛ معلمانی توانمند که مسئولیت حمایت از آنها بر عهده وزارت آموزش و پرورش است.
تأکید بر جبران افت تحصیلی و توسعه مهارتآموزی
کاظمی در ادامه از مسئولان آموزشی خواست طرح تقویت و جبران عقبافتادگی آموزشی را با جدیت ادامه دهند و پوشش آن را به حداکثر برسانند.
وی همچنین از اجرای طرح «حامی» در دوره ابتدایی خبر داد و گفت: در حوزه پیشدبستانی نیز اقدامات خوبی انجام شده و اتفاقات مثبتی در این بخش رقم خواهد خورد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برنامههای دیگر این وزارتخانه اظهار کرد: ارتقای نظام تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران در آزمونهای بینالمللی «تیمز» نیز در حال پیگیری است. همچنین تقویت آموزشهای فنی و مهارتی و اجرای طرح «هر دانشآموز یک مهارت» از دیگر برنامههای مهم وزارتخانه است که بخشنامه آن اخیراً ابلاغ شده و از مهرماه با جدیت دنبال خواهد شد.
کاظمی در پایان تأکید کرد: ساخت مدرسه و انجام سایر اقدامات، بخشی از فعالیتهای وزارت آموزش و پرورش است، اما مأموریت اصلی این وزارتخانه کیفیتبخشی به نظام تعلیم و تربیت و توانمندسازی معلمان است و در این حوزه کوتاهی از هیچکس پذیرفتنی نیست.
